（黄色电影日本大片|日本一级特黄大片大全|日本极品a级片心理健康教育辅导中心）
一 常规工作：
1 面谈咨询
面向全校师生及家长做好心理咨询工作，每周五次，从周一到周五下午两节课后至放学为学生咨询时间。老师、家长咨询我们随时接待。
2 回复心理信件
我们本着认真负责，有信必回的工作原则，及时、认真地回复学生的来信，及时解决学生中的心理困惑、心理问题。
3 继续做好学生会心理部的工作
学生会心理部自06年9月成立以来，已经取得了可喜的成绩，所以这学期我们要继续保持、完善学生会心理部的工作。
（1）心理部下设校报组、宣传组、广播组。各组工作分工明细，成员各司其职，加强合作，更好的完成心理辅导中心的宣传工作，从而使更多的学生在遇到问题的时候得到及时帮助。
具体工作为心理广播，时间是每周二上午、下午大课间，大约15分钟；心理橱窗一个月一换；通过校广播、板报、校报、网络等媒介大力宣传心理健康知识。
（2）本学期心理辅导中心重点帮助校报组与宣传部文学社联系，办好校报“思潮”心理版面的内容。
（3）心理辅导中心继续开展“走进心理”系列讲座，对心理委员进行培训，让学生了解更多的心理知识，时间为每月一次，初步定在每月第三周的星期三下午第四节课。
4 开展第三届心理健康节活动
08年12月24日我们启动了第三届心理健康节活动。新学期我们从3月开始，每月第一周的星期三下午第4节课为活动日时间，参与班级为初一、初二、高一、高二年级，以邀请函的形式邀请某年级各班部分学生，四个年级轮流进行。活动内容为：介绍心理健康教育辅导中心、开展心理游戏、心理测量活动、参观宣泄室、档案室、沙盘游戏室等各功能室。
二 继续开展班主任心理活动课基本功素质大赛：
新学期班主任心理活动课基本功素质大赛，将在初二、高二两个年级进行。
由于初二班级多，活动安排有一定困难，初步限定在35岁以下老师中进行，并且针对初二年级的学生特点，“大赛”将围绕两个内容展开：（1）异性交往问题；（2）如何认识自我。
高二年级6个班将全体参加，针对高二年级特点，我们初步拟定的内容是：职业生涯规划指导。“大赛”于3月中旬展开，5月中旬结束，历时两个月。
“大赛”分三个阶段进行：
第一阶段布置引导，由教育处领导布置启动这项工作；由心理老师分别对初二、高二老师做“异性交往”、“如何认识自我”和“职业生涯规划指导”心理活动课的理论指导。
第二阶段有关老师做课，教育处、年级主任负责组织所有参赛老师、心理老师听课、评课。
第三阶段提炼升华，由心理老师对所有参赛老师的做课内容提炼、整理、研麽，由选拔出的老师和心理老师共同给老师们上三节“示范研讨课”，同时召开总结表彰大会。
三 开办家长学校：
家庭是社会的细胞，家庭教育是基础教育，又是终身教育，它对一个人的启蒙、成长、成才有着不可估量的作用。一个人的思想、品德、行为习惯、意志性格的形成都离不开家庭。家长的素质直接影响到孩子，家长的人生观、日常道德规范、待人处事都会对孩子成长起着潜移默化的作用。举办家长学校，会大大提高了全体家长科学教子的自觉性和积极性，齐心合力配合学校教育，建设精神文明，使学校形成良好的学风与校风，从而推动了学校素质教育的实施，促进我校教育质量的提高。
首先在高一年级进行试点，我们的初步设想是：（1）先由学生自愿报名，（2）由班主任老师对学生进行筛查，筛查出具有同一类型的学生，同时了解有关家长的情况，是否有时间，是否愿意配合，（3）家长学校的具体工作有：①专题讲座②设立家长开放日③组建家长支愿者队伍④通过家长座谈,经验交流,问题研讨等形式,调动家长参与的积极性和主动性,保证家长学校教学的学习质量。
时间是每月1—2次，具体时间和家长商定。
四 组建教师心理学习小组。
这项工作2月份开始启动，首先是老师们自愿报名，小组开始规模在10人左右。
出于“促近老师们之间的交流，学习心理学知识、技能，关注老师心理健康”的初衷，本着“组织学习、心理成长”的原则，学习小组的具体事项如下：
1、 学习小组目的
（1） 提供一个学习氛围，让老师们就自己感兴趣的心理学内容彼此交流，促进专业学习；
（2） 提供一个环境，让老师可以实际应用学得心理学知识，促进个人成长；
（3） 提供一个机会，让老师们彼此增进了解、增加情感联系；
（4） 提供一个平台，让老师们通过彼此交流实现心理健康。
2、 加入学习小组的要求
（1） 对相关的知识、活动感兴趣；
（2） 能按时参加小组活动；
（3） 能按要求完成小组布置的任务；
（4） 尊重组员、乐于分享；
（5） 遵守学习小组的相关规定。
3、 学习小组运行方式
• 时间：根据小组成员沟通确定。设想每月活动1—2次。
• 地点：阳光心灵家园。
• 内容：以“学习、交流”为主线，具体由小组老师们自主确定。
• 形式：阅读、辩论、讲课、座谈、等。
所有运行方式完全由老师们自主协商确定，心理老师在能力范围内提供必要的支持和帮助。支持和帮助包括提供活动场地、工作学习指导、活动相关设备等。
五 职业定向测试
我适合学文还是学理？高考报什么志愿？我将来适合从事什么样的职业？这些问题曾经让很多同学苦恼，为了帮助同学们更加清楚的了解自己，根据自己的特点科学合理的选择专业和职业，在国际通用的《霍兰德职业性向测验》的基础上，借鉴我国教育部考试中心的《升学指导测验》，我们编制了一套测评软件，准备工作已经完成，随时可以投入使用。
新学期，我们计划从3月份开始，首先对高三学生进行职业定向测试，在报考学校和专业上给具体指导和帮助，争取4月底结束。
5—6月份，我们对高一学生在文理分班上，运用测评软件系统，将给予指导和帮助。
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2009年1月15日
