初一语文课改示范课教案——白芳老师
2009-01-17 17:00:57   作者：许晖    点击：

复习目标：

1.         掌握文学常识

2.         准确无误背诵默写课文

3.         掌握重点实词解释

4.         掌握重点句的翻译

上课理念：

1.         转换教师角色，真正起到引导作用

2.         充分调动每个学生的信心和激情

3.         合理利用组长资源，培养一批老师

4.         组内要团结友爱，互助合作，民主监督，大家共赢

教学过程

活动目的

复习目标

1．多媒体出示本节课复习目标

便于学生对本节课的内容了然于心，目标明确。

鼓励标语

2．多媒体出示鼓励标语：超越自己，挑战别人，永不服输，加油努力！

复习课需要学生的激情，正式复习前老师营造一种自信努力的学习氛围，有助于学生更有效的利用时间，提高复习效率。

掌握文学常识

3．正式复习第一步：掌握文学常识

第一步：多媒体出示需要掌握的内容

第二步：限时一分钟自己解决

第三步：组长在组内强调易错字

第四步：由每组7号说出本组的讨论成果

第五步：老师全班性提问回答，过关鼓励

文学常识最基本，也是必考内容，要求每位同学必须掌握到位，限时可以提高效率，组长的作用是在自己学会的基础上可以做到兵教兵，兵帮兵，全班性提问可以让教师掌握学情，在学习中适时鼓励有助于鼓舞士气，提高学生的学习兴趣。

背诵默写课文

4．正式复习第二步：准确无误的背诵默写课文

第一步：限时3分钟自由背诵

第二步：每组组长按照自己组内的特点设立背诵顺序，做背诵接龙，出现卡壳或背诵不过关的要背诵全文。

第三步：限时一分钟每位同学自由掌握每段易错字

第四步：组长在组内听写其他同学每段易错字，再有其他同学轮流听写组长

第五步：组长归纳本组错的最多的字，教师总结，进行全班性重复强调练习

第六步：出示多媒体做“靠脑力，考眼力”背诵默写练习，教师做过关鼓励和激励还需努力的同学

背诵默写向来是复习的重点，学生也是会出现易错字常出错的情况，这一环节设计主要想通过组长的模范带头作用使得每个同学尽量做到“准确无误的默写”，组员反向给组长听写是希望每组中形成互相鼓励、互相监督的机制，以免出现组长不以身作则的情况。

掌握重点实词

5．正式复习第三步：掌握重点实词

第一步：教师鼓励学生向难关进军

第二步：多媒体出示需要掌握的实词

第三步：组内互助小组一起学习，互相提问

第四步：课代表公示正确答案，每位同学再巩固自己掌握不好的地方准备抢答

组内互助小组的学习方式不仅可以使掌握好的同学掌握更好，也可以使掌握不好的同学尽可能掌握好，既提高了学生的学习能力也分解了教师的负担，使教师更有针对性抓其中一部分，还有利于增进同学之间的团结友爱，共同奋进的情谊，一举多得。

6．正式复习第四步：掌握重点句翻译

第一步：教师鼓励学生向难关冲刺

第二步：多媒体出示复习内容

第三步：限时互助小组自己翻译，注意字字落实的原则

第四步：全班起立，组长在组内根据本组特点进行组内抢答，胜利者依次坐下

第五步：组长上台全班面前抢答，组员一起为组长加油，每抢答一个句子，全班一起翻译，再抽查每组一到两个同学，组长抢答成功者依次回组，最后者需翻译3个句子

翻译应该是文言文的重点和难点，尤其面对初一的学生更应该稳扎稳打，反复的练习背诵就是为了加强记忆。组内抢答环节可以让掌握好和心理素质好的同学共赢，也可以巩固组长的知识掌握。组长抢答环节，组员为组长加油可以加强组内的团结，给组长信心，组长在全班面前抢答对他们绝对是极大的锻炼，一个人要成才必须从多方面训练，知识的储备、反应的机敏、心理素质的过硬等等，这样也可以集中全班同学的注意力。

测验

7．当堂测验，每组8号先检查，再由1号检查，总结每个人的特性和组内共性告知老师全班有针对性训练。

利于知识的及时巩固，8号检查时不仅可以再巩固知识也可以其他同学学习，组长检查需要对8号查漏补缺，教师总结，加强全班记忆

作业

8．作业：每位同学根据今天所学出一份检测卷，互助组交换做题

巩固知识是最根本的目的

教学反思：

根据我校教改的实际情况我主要希望本节复习课可以充分调动学生的积极性和兴奋度，学生乐学和学生去学是两个境界，我主要想到用多样的活动形式和充分利用组长的作用，使这节复习课可以达到3-3-1的比例，这一点确实做到了，但是如果再全班性强调规范标准答案可能效果会更好。