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多媒体使用的点滴体会
2007-01-05 13:16:14   作者:admin    点击:

                                                                     政治组   许晖
当今社会是一个信息化,智能化,网络化的社会,新知识、新工具、新技术瞬息万变,时代在发展,教育也要发展,否则培养出的人才怎么能适应社会,承担起建设祖国的重任?所以教师首先要提高认识,转变观念,更新思想,充分重视多媒体计算机技术在现代教育中的作用。教育发展史表明, 一种新的教育技术的出现必然会推动教育的改革。MCAI将是教育史上继文字出现、学校创立、活字印刷之后的第四次教育技术革命。MCAI做为一种新型的教育形式和教学手段,给传统教育带来极大的冲击和影响。它是集声音、图形、图象、文字为一体的计算机教学手段,它克服了传统幻灯片信息量少、效果不明显的弊端,以信息量大、更形象、更直观的特点在当今教学领域站路展露头角。它可以丰富教学内容;变被动学习为主动学习,有效地体现教学的个体化和因材施教;实现资源共享,弥补不同学校、地区之间教学质量的差异;为教师提供形象的表达工具,有效地减轻学生的课业负担;改变传统教育的单调模式。而政治课的教学更需要它的应用。政治课本身具有时效性、综合性、信息多源化、抽象单调的特点,而这正是多媒体教学的长处,用此之长补彼之短,加强课堂的时效性和教学效果的实际性。
在教学的同时,教师利用多媒体教学手段尽可能发挥其传播政治知识新,快,全的优势。方便地给学生提供大量而且有系统的信息,象“焦点访谈”,“新闻调查”等可随时复制,这样将社会热点、疑点等显性问题带回课堂中,通过深讲、辩论、新闻聚焦等等为教学注入新的活力。这就要求教师要关心时事,时时以政治教师的敏感去思考问题,积累素材,并形象地设问置疑,诱导加深,促进学生思维。例如:在讲初二法律课的“青少年的合法权益受法律保护”时,教师播放一段从中央台“今日说法”栏目中采集的录象,是一个十岁少年被人教唆而犯罪的案例。看完录象,在学生的一片叹息中教师引导学生进行发散思维:他为什么失足?他的行为对社会有哪些危害性?让学生的思维由点到面,有个人想到集体,想到社会,想到国家。如果不及时制止,将关系到国家的兴衰、民族的兴旺,关系到社会主义建设事业是否后继有人。因而需要法律给予特殊保护,国家给予特殊关注。同时,对这个案例教师还引导学生从多角度来看待,如:少年的父母双亡和教唆犯的教唆是导致他犯罪的直接原因。显然,他的成长过程中缺乏家庭保护和司法保护。而最终,在派出所进行教育后,由他家所属大队来负责抚养他成长,反映了国家对其进行社会保护和家庭保护,进一步说明了我国法制建设日趋完备,对未成年人的法律保护是全方位的。这样,象剥笋一样,经过层层诱导,使学生从表象看到问题的实质,锻炼了学生多角度分析问题的思维能力,加强了学生的法律意识,提高了学生整体素质。
教师在教学中还依据教学目的精心设计,创设和谐宽松的教学情景和意境,从而激发学生情感上参与,提高他们的学习热情。
在.学习初二法律课“防微杜渐,预防和减少青少年违法犯罪”一课中,教师利用P o w e r P o i n t 2 0 0 0 的动画效果,设计了一个生动的教学情景与全课知识有机地结合在一起,教师首先使用了一个中学生小萌不注意约束自己行为的情景,并让学生参与体验其中,由学生自己设计事件的发展。最后,小萌一步一步地发展到走上犯罪道路。在本课,我还让赵少军老师用A u t h o r w a r e   5 .0 做了“千里之堤,溃于蚁穴”的动画,小小的蚁穴不断扩大,将大堤冲垮,望着滔滔的洪水,听着长鸣的警钟,此时任何形式的讲解都不能达到如此震撼的效果如此大容量的课堂活动只有借助多媒体手段才能实现。听完这堂课的人无不对此有着深刻的印象,感受到了多媒体教学的优势。
教师经过精心设计,利用多媒体的动画功能,充分调动了学生的情绪,使学生了解并参与了知识产生的过程,并且整个过程充满了乐趣,在学生脑海中留下了深刻的印象,减少了课下复习的时间,减轻了学生负担。
通过精心准备,运用了大量的先进手段,教师创作出严谨而丰富的电子课件,其目的就是将它应用于教学。借助电脑、投影仪等先进的电脑多媒体工具向学生展示图、文、声、像相结合的电子课件,仅仅通过一根网线,就能够把完成的课件从教学资料中心直接读取并传输到各个课堂。提高了课堂容量,激发了学生学习兴趣,有利于做到教材重点突出,难点突破,易于学生掌握。
当然,在使用中还要注意教学的整体效果,如果内容画面太多而喧宾夺主,反而冲淡主题。教师要注意多媒体的有效性,还要注意素材选优而用,防止材料的堆积,问题的罗列,防止过分强调形象性、直观性而忽视学生的思维训练和能力的培养,要使课堂达到教学的最优化。
附:防微杜渐,预防和减少青少年犯罪教案(教学过程)
 

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