高一年级侯艳青老师为大家上了一堂《英语阅读之Key Words》展示课，高二年级李净老师为大家上了一堂《思维导图在英语阅读中的应用》展示课，高三年级闫娜老师为大家上了一堂《高三英语阅读专项复习——立足文本，体会文化内涵》展示课。三位教师课上均运用（或体现）了思维导图，各位教师根据各自学情有所侧重。评课中，三位授课教师说了各自的课堂思路、设计意图、自我反思。其他教师评课中肯，既说优点，又指出不足，给出建议。
与会领导用“新、细、大（高三就应该大）”三个字分别概括了三位教师课堂教学，并表扬了三位教师特别能挑战——挑战教师个人教学水平、挑战学生能力水平；能聚焦——多媒体使用恰当，重视文本、学生、教师三者之间的对话；有成就——对学生启发性强，方向明确，个别学生能出彩。同时建议：英语阅读教学目标还可以细小化，设计小梯度、快节奏、学生达成成就感强的阅读课堂教学，增强教师教法灵活性，实现教师教学方法的本土化。
